Il MED Toscana, in collaborazione con il Movimento di Cooperazione Educativa, organizza un ciclo di formazione gratuito in tre appuntamenti, finalizzato a trovare una risposta al seguente interrogativo:
“Quali sono le potenzialità della Lavagna Interattiva Multimediale per la didattica delle discipline?”
La Lavagne Interattive Multimediale (LIM) ha fatto il suo ingresso nelle aule scolastiche italiane a
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partire dal 2006, grazie ai piani nazionali e all'azione dell'ANSAS prima e dell'Indire poi: alle iniziali reazioni di incomprensione, preoccupazione e senso di inadeguatezza da parte dei docenti, si è adesso sostituito il desiderio di poter utilizzare questa nuova tecnologia. Basta parlare con un docente che non dispone della LIM nella propria classe per rendersene conto: si sente che questa mancanza è percepita come un “di meno” rispetto alle altre classi. La LIM è insomma percepita come una tecnologia efficace, che può davvero fare la differenza nella didattica e nella gestione della classe.
Tuttavia, la Lim – e le altre tecnologie in genere –
